लघुरूपेण समस्यां पुनरुत्पादयत

सम्पूर्णप्रलेखस्य पुनर्निर्माणात् लघुपरीक्षणं प्रयोजयत। अत्र उपयोगि परीक्षणोदाहरणम् — उपोद्घातं, पाठं, सारं च धारयन् वादनसङ्ग्रहः। प्रत्येकसम्पादनं प्रतिनिवर्तयितुं मूलप्रतिलिपिं रक्षत। किं श्रोतुम् अपेक्षितं किञ्च वस्तुतः श्रुतमिति लिखत।

आरम्भबिन्दुःश्रवणक्रमः मूलपाठान् असंमिश्र्य पृथक्टिप्पणीः उद्दिष्टक्रमे स्थापयति।

प्रथमं स्रोतः परीक्षध्वम्

  1. 01

    निवेशं परीक्षध्वम्

    श्रवणक्रमे टिप्पणीः योजयत। समस्याग्रस्तपाठांशं मूलप्रलेखेन सह तुलयत।

  2. 02

    एकमेव परिवर्तयत

    आरम्भात्पूर्वं क्रमं परीक्षध्वम्। न्याय्यपरीक्षणाय शेषविन्यासान् अपरिवर्तितान् रक्षत।

  3. 03

    पुनः शृणुत

    सत्रे पुनरनुचितानि वस्तूनि निष्कासयत। परिवर्तनेन फलं सुधृतं वा इति निर्णेतुं समानवाक्यं प्रयोजयत।

01लघुस्रोतः सज्जीकुरुत02समुचितां वाणीं चिनुत03पूर्वं शृणुत, संशोधयत च04रक्षत, शृणुत अथवा निर्यातयत
व्यावहारिकः श्रवणकार्यप्रवाहः। आयातितप्रलेखस्य सम्पादने मूलं पृथक् रक्षत।

लक्षणानि पृथक्कुरुत

ग्रन्थालयक्रमस्य परिवर्तनं श्रवणक्रमपरिवर्तनस्य समानं नास्ति। श्रवणक्रममेव परीक्षध्वम्।

श्रवणक्रमाः इत्यस्मै निर्णयसारणी
परीक्षणबिन्दुःकिं निरीक्षणीयम्अग्रिमकार्यम्
शब्दाः क्रमो वा अशुद्धःनिष्कासितपाठं मूलेन सह तुलयतवाणीपरिवर्तनात्पूर्वं पाठं सम्पादयत
शब्दाः स्पष्टाः, वाचनरीतिस्तु अनुचितासमानगत्या अन्यवक्तारं पूर्वं शृणुतवाणीं गतिं च पृथक् चिनुत
नमूना चलति, सम्पूर्णटिप्पणी तु नप्रलेखदैर्घ्यम् उपकरणसञ्चयस्थानं च परीक्षध्वम्अर्थपूर्णविभागसीमायां विभजत

ध्वनिमुद्रणप्रतिस्थापनात्पूर्वं पुनः परीक्षध्वम्

लघुपरीक्षणं सफलं चेत् दीर्घटिप्पण्यां सफलपरिवर्तनमेव प्रयोजयत। अद्यापि विफलं चेत् सञ्चिकाप्रकारं, चितवाणीं, समस्यायाः सटीकचरणं च लिखत। एतानि विवरणानि साहाय्यानुरोधम् उपयोगितरं कुर्वन्ति।

उपोद्घातं, पाठं, सारं च धारयन् वादनसङ्ग्रहः। अग्रिमसत्राय तत् उदाहरणं शीघ्रसन्दर्भरूपेण रक्षत; सटीकविवरणं महत्त्ववच्चेत् मूलं पुनरवलोकयत।

आसां मार्गदर्शिकाणां विषये

Velloriff वास्तविकसुविधानां सीम्नां च आधारेण लिखितम्। एते व्यावहारिकाः उत्पादनिर्देशाः, न वैद्यकीयपरामर्शः, न वा श्रवणेन शिक्षणफलं वर्धत इति प्रतिज्ञा। परीक्षणाय मूलप्रलेखान् रक्षत।

Velloriff मध्ये परीक्षध्वम्